踏入9 月，又一班生力軍踏入職場，展開一趟未知之旅。順利的，會在工作中找到自己的位置，對工作有更大的歸屬感；然而也總有人在工作中不斷跌跌碰碰、浮浮沉沉。相信青少年導師的身邊，總不乏幾位在職場裏感到迷糊困惑的年輕人吧。他們的想法，總讓人意想不到。

有次與初職的年輕人Sam 傾談，提到對加班的理解，他說：「如果想增加假期，事前自行加班，補足時數即可。」有放假，有補時，這是另類的「等價交換」：既是等價（時間），就能理直氣壯地交換。

有人形容這是一種「預支未來」的生活態度。當我更深入了解Sam 的情況，不難發現，他正處於青少年過渡成年、以及畢業踏入職場的兩個人生重要轉變時刻。根據當奴．薩柏（Donald Super）的職業生涯發展階段理論所說，15 至24 歲是探索階段，人們開始認識並接受職業選擇的需要，嘗試尋找與自己興趣、能力相關的工作機會。當中最重要的過渡是他們對自身價值、職業取向、社會角色的探索，尋找未來的方向與人生目標。

我們要幫助年輕人理解及察覺身分正在轉換，他們未必發現到自己把過往的生活模式、價值觀直接套用到職場所帶來的影響。當他們帶着舊身分、角色面對新的處境，就容易給人一種自我中心的感覺。事實上，年輕的初職者並非故意打破或改變既定規則，只是工作初期經驗未夠，對工作環境、公司規矩未有清楚的認識，也未必能事事請教同事，只能自行摸索、理解一些既有原則或規則，無端變成對着幹。

所以，進入職場也要像探子一樣，主動了解公司的政策，請教經常合作的同事。最重要是明白所身處的環境、身分已產生轉變，與在學時的自由自在不同，有很多事情不再單憑自己決定，而是需要聽從上司的吩咐，與團隊合作。初職者要適時深思，所做的是否合情合理，是否適合，也要尊重與遵守公司的政策與文化。

在學時期，青少年有固定的時間表，標明何時上課，何時下課，何時放假；但是踏入職場，就未必事事如自己所願，忙碌的時候，未必能夠準時放工，甚至需要加班，這是對工作的承擔與責任。學習不斤斤計較，多走一步，也體現了對這個新身分與角色的理解與承擔。

有時，年輕人或會以為，工作今天做不完，明天上班繼續就可；加班以後，自然能補假。這種想法不是歪理，只是這是否公司一貫做法？應該提醒他們，身分轉變了，要學習明辨及權衡輕重，理解工作及對工作承諾。花時間慢慢探索新身分，去除稚氣，又或自我中心的處世態度，以心體會別人，也是結連工作與人際關係的重要課題。