這陣子，心中常記掛正在「突破」接受心理輔導服務的青年人。近日參加輔導中心的祈禱會，聽到不少人同時需要精神藥物的協助，有的常陷驚懼徬徨，甚至出現恐慌突襲（panic attack），亦曾經有受助青少年被困在情緒漩渦中，久久未能獨自回家。聽着，心中不住呼求上主的平安臨在，因深知在輔導當中，除了同工的專業協助，同時也是聖靈在人的心中工作。

處身香港的年輕人，這幾年經歷社會轉變和疫情影響，多方研究數據都顯示，他們在學習、社交和心靈均面對不同的困難和需要。踏入新的一年，學生們尚未及調節回校實體學習的節奏，學校就因疫情再次嚴峻而一再需要停止面授課堂。當學校和家長努力協助學生藉線上線下各種方式參與課堂，期望他們追上課程要求和學習進度的同時，我們建議大家應更多以陪伴和聆聽，給予年輕人足夠的關愛和支持。過去幾個月，在我們與不同學校舉辦的活動和營會中，都感受到同學們此刻最需要的，是一個可以舒展身心的休整空間，讓他們跟自己、身邊友伴、甚至師長連結。

「壓傷的蘆葦，他不折斷；將殘的燈火，他不吹滅；」（太12:20） 猶太人傳統會以蘆葦作笛子，故當蘆葦被壓傷，就無法吹奏出悅耳的樂章，因失去功用而被折斷丟棄；猶太人也用麻燃油作火把，當油用盡時便無法照明，既失去功效就自然將燈火吹滅。這段經文形象化地表達主耶穌面對受傷困苦者的心腸。當時的法利賽人只着眼宗教條文和要求，但安息日的主卻看重人的生命本身。我相信主耶穌除了痛心和關注身處困苦當中的人，同時亦表達一種跟世界不一樣的價值觀念：一個人的價值，並非按他的功能和成就定義，亦不是由其學歷、能力、財產、社會地位、名聲等所決定。我們每一個都是按神的尊貴形象所造，是上主所愛，並以重價救贖。而青年人的精神健康和生命建立，跟其自我價值觀息息相關。倘若家庭和社會未能幫助青少年培育出健康的自我價值觀，使他們誤以為家人或學校所關注的更多是其學業成績、聰明能力等外在條件，年輕人亦會容易扭曲自我、錯置價值。我們見過一些自我價值感較低的青少年，有時為了減低否定自己的機會，就變得退縮，對身邊所有事物缺乏動力；亦有人把自我要求提升至極高，要求自己事事做到滿分，希望自己不再被否定。

面對社會和疫情的種種變幻，或許我們內心都會有不安，亦希望握緊手中可以掌控的部分，盡量減少不確定和憂慮。愛我們的主邀請我們去觀看天空的飛鳥，牠們不撒種、不收割、也不收進倉裏，天父尚且養活牠們；難道我們不都比他們更寶貴嗎？